Pārveidots par brīvdabas klasēm, skolas dārzi iegūst arvien lielāku popularitāti centros visā Spānijā kā resurss, kas apvieno vides izglītība, zinātne un līdzāspastāvēšana. Ņemot vērā iepriekš minēto, valsts sanāksme kas koncentrējas uz to, kā šīs iniciatīvas apvienot un savienot.
Dārzkopība nebūt nav vienreizēja aktivitāte, tā veicina praktiskāku un personīgāku mācīšanos, stiprina ilgtspējību un veicina veselīgus ieradumus. Šajā ziņā ievērojama pieredze ir saistīta ar IES Juanelo Turriano (Toledo) un IES Playa Honda (Lansarote) pieredzi, kur dārzs tiek izmantots iekļaušana, līdzdalība un saikne ar vidi.
Nacionālā sanāksme Madridē uzņem apgriezienus
Trešais Nacionālās sanāksmes par agroekoloģiskajiem skolu dārziem un skolu pārtikas kultūru izdevums nedēļas nogalē pulcē skolotājus, ģimenes, organizācijas un administrācijas ar moto "Enredándonos" (Savienošanās). Tās mērķis ir veidot... stabils tīkls starp teritorijām un nostiprināt dārzu kā skolas strukturālu elementu. Pasākumu organizē Tangente un CERAI ar Sociālo tiesību, patēriņa un 2030. gada programmas ministrijas, Madrides pilsētas domes, Mensa Cívica un “Teachers for Future” atbalstu, kā arī sadarbībā ar Bioloģiskās daudzveidības dārzu programmu (Globālais dabas fonds, Ecoembes un ADEAC).
Programma koncentrējas uz aktīvu līdzdalību, izmantojot seminārus, apaļā galda diskusijas un pieredzes apmaiņu. Starp darba virzieniem izceļas šādi: mācību programmas integrācija no dārza, saikne starp pārtiku un mācīšanos un klases saistība ar aprites ekonomiku un ilgtspējību.
Papildus apmācībām sanāksmē tiks iekļauti konkrēti priekšlikumi, kā ietekmēt valsts politiku saistīts ar ekoloģisko pāreju un sociālo taisnīgumu. Organizācija aicina sniegt lielāku institucionālo atbalstu, lai dārzkopības projekti varētu pāriet no iedvesmojošas pieredzes uz iedibinātiem pasākumiem izglītības jomā.
Mācīšanās un vērtības, kas zeļ dārzā
Skolas dārzs nodrošina pieredzes mācīšanās kurā teorija tiek pretstatīta praksei: novērošana, mērīšana, sēt un rūpēties un novērtēt rezultātus. Šis process attīsta zinātniskās, sociālās un emocionālās kompetences motivējošā vidē.
Tiek strādāts arī pie pilsoniskajām un personiskajām vērtībām, piemēram, pacietību, sadarbību un atbildību, vienlaikus veicinot komandas darbu. Tas viss veicina studentu autonomija un viņu spējas risināt reālas problēmas.
Vēl viena galvenā ass ir veselīga un apzināta ēšanaAudzēšana, novākšana un gatavošana palīdz mums saprast, no kurienes nāk mūsu pārtika, un pieņemt līdzsvarotākus ieradumus, kas tieši ietekmē labsajūtu un akadēmisko sniegumu.
Pieredze centros: Toledo un Lansarote
IES Juanelo Turriano (Toledo) dārzs radās kā veids, kā sajust skolas līdzāspastāvēšanas pulsu, sazināties ar apkārtni un aizsargāt vidi. Iniciatīvā bija iesaistīta visa izglītības kopiena un daļa apkaimes iedzīvotāju, sniedzot ieguldījumu, piemēram, Hosē kungs un Mar Galán no NVO Paideia.
Paideia strādā pie nepilngadīgo un jauniešu iekļaušanas un atbalsta viņu ģimenēm, īpašu uzmanību pievēršot riska vai sociālo konfliktu situācijām. Tās pieeja apvieno profilaksi, intervenci un kritisks un pārdomājošs skatījums lai uzlabotu dzīves kvalitāti.
Pēc pārtraukuma Toledo centra projekts atkal uzņēma apgriezienus, pateicoties tādu skolotāju kā Susana, un, pēc pašu dalībnieku teiktā, jau ir manāma pozitīva ietekme uz skolas klimatu un skolēnu iesaisti.
IES Playa Honda (Lansarotē) dārzs tiek reklamēts kā instruments iekļaujoša izglītība, veicinot pieejamas aktivitātes dažādām spējām, stiprinot līdzāspastāvēšanu un atverot centru ģimeņu un vietējo ieinteresēto personu līdzdalībai.
Tīkli un iestāžu atbalsts
Skolu dārzu izaugsme ir novedusi pie vietējie un reģionālie tīkli Viņi dalās resursos, apmācībā un atbalstā. Madrides kopienā Ilgtspējīgu skolu dārzu tīkls jau koordinē vairāk nekā 200 centrus, un citās teritorijās tie ir integrēti pašvaldību un reģionālajās vides izglītības programmās.
Šie tīkli veicina tādu praksi kā kompostēšana, efektīva ūdens apsaimniekošana vai klimatam pielāgotu kultūraugu izstrādi, un veicināt sadarbību starp skolotājiem, skolēniem un ģimenēm. Rezultāts ir izglītojoša kopiena saliedētāka un apzinīgāka par savu lēmumu ietekmi uz vidi.
Valsts mēroga sanāksmes, kas saskaņo mērķus, pieredzes, kas gūta tādos centros kā Toledo un Lansarotē, un reģionālo tīklu paplašināšanas apvienojums rada progresa ainu. Izaicinājums ir nodrošināt stabili resursi, apmācība un koordināciju starp administrācijām un skolām, lai skolas dārzs turpinātu augt ar stingrām saknēm.
